No niin, edellisessä postauksessa kerrotun SmartFeet Kampusseikkailun testaaminen jatkuu.
Tänään testasimme peliä 1. vuoden datanomien kanssa. Selvyyden vuoksi kerrottakoon, että edellisessä postauksessa mainitut Mediaosaajaksi -kurssin opiskelijat ovat pääasiassa 2. vuoden merkonomeja, sekaan mahtuu toki muutama datanomikin. Testausryhmät ovat siis hiukan erilaiset taustoiltaan, datanomeja voitaneen pitää enemmän "teknisesti suuntautuneina".
Datanomeista muodostettiin kuusi eri ryhmää, jotka lähetettiin seikkailemaan kampukselle pelin puitteissa. Yksi ryhmä halusi pelata peliä omilla puhelimillaan, muut viisi ryhmää päätyivät käyttämään iPadeja. 1. vuoden opiskelijoille kampusalue on myös hyvin tuttu jo tässä vaiheessa lukuvuotta, joten peli oli lähinnä vaeltamista rastilta toiselle ilman sen suurempaa paikkojen etsimistä.
Datanomien peli kesti reilun tunnin verran. Keräsin pelin jälkeen opiskelijoilta palautetta ja tässä muutamia kommentteja listattuna:
+ hyvä tapa tutustua kampukseen
+ sai liikkua, vaihtelua tunnilla istumiseen
+ tutustuu omaan ryhmään paremmin kun pelasi hiukan vieraamman kaverin kanssa
+ peli on selkeä ja helppokäyttöinen
+ hauska ja mielenkiintoinen peli
- en tykkää selfieistä, miksi niitä pitää ottaa?
- tehtävissä liikaa selfieitä, liian vähän tiedon hakemista
- peli toimi hyvin, mutta vei todella paljon puhelimen akkua!
- raskas peli, oma puhelin jumitti eikä jaksanut pyörittää peliä
- miksi pisteitä oli ympäri koulua??
- ihan ok, mutta vielä on paljon kehittämistä. Pitäisi käyttää enemmän mielikuvitusta tehtävissä.
Kokonaisuutena pelisessio keräsi enemmän plussia kuin miinuksia. Yleisesti oltiin sitä mieltä, että "kyllä tällä tavalla kannattaa tutustuttaa uudet opiskelijat kampukseen".
Ilman teknisiä ongelmia ei tälläkään kertaa selvitty. Muutaman tehtäväpalautuksen kohdalla peli antoi taas omin päin pisteitä. Jos tämän huomaa, niin siitähän selviää antamalla pisteet uudelleen. Mutta se aiheuttaa kuitenkin hämmennystä pelaavissa joukkueissa, kun pisteet muuttuu jo aiemmin arvioiduksi merkitystä. Ja on hyvin mahdollista, ettei tilannetta edes huomaa kun on useampi joukkue pelaamassa. Nytkin meinasi jo käydä niin, vaikka mukana oli ainoastaan kuusi joukkuetta. Ja pelinohjaajalla oli edelleen selaimena Firefox. Raportoin tästä bugista pelin kehittäneelle Lentävä Liitutaulu Oy:lle jo aiemmin heidän palautekyselynsä kautta. Bugihan tämä on, kun se tuntuu vaivaavan jokaisessa pelisessiossa.
Opiskelijat kertoivat, että puhelimella pelatessa oli välillä todella sekava olo siitä, mikä tehtävä on auki ja mihin palautus tehdään. Yksi ryhmä palauttikin tehtävään väärän kuvan, koska heillä meni tehtävät sekaisin salamatehtävän auetessa kesken edellisen tehtävän suorituksen. Lisäksi opiskelijat väittivät, että peli merkitsi pari tehtävää palautetuksi vaikka ne olivat heillä vielä tekemättä. Tehtävät eivät kuitenkaan enää suostuneet ryhmälle aukeamaan. Puhelimella pelaaminen tuntui olevan selvästi hankalampaa kuin iPadilla pelaaminen, joten jatkossa kannattaa suosia iPadeja. Varsinkin hiukan tehottomilla (lue vanhemmilla) älypuhelimilla oli vaikeuksia pyörittää peliä sujuvasti.
Monelle tämän ryhmän opiskelijalle tuntui selfien ottaminen olevan hiukan vastenmielistä. Selfieitä otettiinkin sitten niin, että muutamasta opiskelijasta näkyi vain hiukan kättä tai hiustupsua. Ryhmät toki eroavat toisistaan, esim. Mediaosaajaksi -ryhmän opiskelijoille ei selfiet olleet näin iso ongelma. He tosin väittivät, että otetut selfiet näkyvät toisille ryhmille, mikä ei välttämättä ole kiva juttu. En tiedä, onko näin, koska en ole testannut peliä pelaajan näkökulmasta usealla tunnuksella yhtä aikaa. Pitänee sekin jossain vaiheessa vielä tehdä...Muutan kuitenkin pelin tehtäviä siten, että selfiet hiukan vähenevät ja otetaan jatkossa lisää muita kuvia esim. tehtävän kohteesta. Kuvalla pystytään kuitenkin varmentamaan, että ryhmä on oikeasti käynyt paikalla eikä kysynyt vastauksia joltain toiselta ryhmältä.
Opiskelijat toivoivat hiukan monipuolisempia ja vaikeampia tehtäviä. Nyt pitää kuitenkin muistaa, että tämän pelin tarkoitus on ryhmäyttää uusia opiskelijoita ja tutustuttaa heitä kampusalueeseen. Muutan joidenkin tehtävien tehtävänantoja hiukan selkeämmiksi ja lisään tehtäviin hiukan enemmän tiedonhakemista. Sen jälkeen tätä voisi ehkä ensi syksynä jo testata uusilla opiskelijoillakin. Ja vanhat opiskelijat tykkäsivät kuitenkin pelistä siinä määrin, että ehkä heille pitää rakentaa joku oma pulmapeli...
tiistai 28. huhtikuuta 2015
maanantai 27. huhtikuuta 2015
SmartFeet -peliä rakentamassa
Olen tässä menneen kevään aikana tutustunut SmartFeet -peliin ja miettinyt, miten pelillisyyttä voisi tuoda tieto- ja viestintätekniikan sekä liiketalouden alalle opiskelijoiden käytettäväksi. Helmikuussa sain idean, että käyttäisin SmartFeet -peliä apuna uusien opiskelijoiden ryhmäyttämisessä. Pelin avulla voisi uusia opiskelijoita myös tutustuttaa kampukseen sekä opiskelun kannalta tärkeisiin toimintoihin.
Tällä hetkellä tilanne on se, että kun meille tulee syksyllä uusia opiskelijoita, niin ryhmänohjaaja tai tutoropiskelijat kävellyttävät uusia ryhmiä ensimmäisinä päivinä ympäri kampusaluetta. Mietin, että tämän "kiertueen" voisi ehkäpä korvata SmartFeetia pelaamalla. Ideoin ensin hiukan pelin rakennetta ja mietin, millaisia tehtäviä siihen voisi sisällyttää. Pelistä olisi tarkoitus tulla "alasta riippumaton" eli sitä olisi mahdollisuus pelata kaikkien Ståhlberginkadun kampuksen opiskelijaryhmien. Listasin mahdollisia tehtäviä sekä paikkoja, mihin opiskelijat olisi hyvä tutustuttaa. Etsin Salpauksen sivuilta kampusalueen kartan ja muokkasin sitä paremmin peliin sopivaksi poistamalla siitä pelin kannalta turhia tekstejä ja merkintöjä.
Opiskelijoilla on hyvä käsitys siitä, mitkä paikat ja toiminnot on uuden opiskelijan hyvä tuntea aloittaessaan opiskelut. Siksi tein kyselyn 2. vuosikurssin Mediaosaajaksi -kurssin opiskelijoille, jotka ovat merkonomeja sekä datanomeja. Pyysin opiskelijoita listaamaan uudelle opiskelijalle hyödyllisiä paikkoja sekä henkilöitä kampusalueelta. Lisäksi he saivat ehdottaa mahdollisia tehtäviä näihin paikkoihin tai henkilöihin liittyen. SmartFeet -peli oli kaikille opiskelijoille täysin tuntematon, joten ennen kyselyn tekemistä näytin heille muutaman videon siitä, millaisia pelejä SmartFeetilla on mahdollista rakentaa. Opiskelijat olivat innolla mukana ideoimassa peliä. Heidän näkemyksensä oli hyvin pitkälti samanlainen kuin oma ajatukseni pelin rakenteesta.
Kyselyn jälkeen palasin rakentamaan peliä. Tein peliin 10 erilaista tehtävää, joiden kautta uudet opiskelijat tutustuvat kampusalueeseen. Näistä tehtävistä kaksi oli ns. salamatehtäviä, jotka voi avata milloin tahansa pelin ollessa käynnissä. Ryhmien pitää suorittaa salamatehtävä ennen kuin he voivat avata uusia "normaalitehtäviä".
Kuten ylläolevan kuvan tehtäväotsikoista näkyy, kaikki tehtävät liittyvät opiskelijoiden kannalta oleellisiin toimintoihin. Tehtävien rakenne oli aina hyvin samanlainen, ryhmien piti selvittää tehtävään liittyviä asioita ja ottaa yleensä selfie todistukseksi siitä, että ryhmä oli oikeasti käynyt tehtäväpaikalla.
Testasin peliä saman Mediaosaajaksi -ryhmän kanssa. Opiskelijoiden kommentit olivat hyvin positiivisia, he kokivat että peli olisi parempi tapa tutustua kampukseen kuin kävellä tutorin tai ryhmänohjaajan perässä. Muutama opiskelija hiukan kritisoi selfieiden ottamista, koska ryhmissä saattaa olla opiskelijoita jotka eivät tykkää esiintyä valokuvissa. He kuitenkin ymmärsivät miksi selfieitä otetaan eikä se loppujen lopuksi ollut heille mikään este pelin pelaamisessa. Opiskelijoiden mielestä tehtävät olivat aika samanlaisia ja he toivoivat pientä vaihtelua tehtävien rakenteeseen esim. erilaisen tekemisen puitteissa tehtävärastilla. Toisaalta he kokivat, että uusilla opiskelijoilla pääasiana on löytää oikeat paikat ja selvittää paikkaan liittyvät asiat, joten siihen tehtävät kyllä kelpasivat. Ryhmillä meni kymmenen tehtävän selvittämiseen n. puolitoista tuntia mukaanlukien peliin sisäänkirjautuminen sekä lyhyt ohjeistus ennen pelin aloittamista. Uusilla opiskelijoilla pelaamiseen menee hiukan kauemmin, mutta luultavasti siitä selvitään silti kahdessa tunnissa.
Pelinohjaajan näkökulmasta peli toimi hyvin. Normaalitehtävät sekä salamatehtävät aukesivat halutusti, ne näkyivät hyvin ryhmille. Pelin aikana lähetetyt shoutbox -viestit menivät myös perille, samoin pisteet näkyivät oikein. Ryhmät pelasivat peliä iPadeilla. Ainoa pieni ongelma tuli arvioidessa tehtäviä. Syöttäessäni ryhmille arviointeja peli väitti muutaman kerran, että olen jo antanut pisteet ko. tehtävästä. Syötin aina pisteiden lisäksi myös sanallisen arvioinnin. Tämä sanallinen arviointi puuttui niistä tehtävistä, jotka olin pelin mukaan jo arvioinut. Ainoaksi vaihtoehdoksi jäi se, että peli oli keksinyt jostain näihin muutamaan tehtävään arvioinnin. Muutamalla ryhmällä (meillä oli viisi ryhmää pelaamassa) tämä ei ole iso ongelma, mutta jos ryhmiä on paljon, tulee työlääksi tarkistaa jokainen tehtäväpalautus pariin kertaan sen varalta, että pisteet on oikein. Muistelen, että peli ei toimi ihan halutusti IE:llä, mutta minä käytinkin pelinohjaamisessa Firefoxia.
Nyt pelistä on versio 1.0 valmiina. Tulen muuttamaan muutamaa tehtävää opiskeljoilta saadun palautteen perusteella. Lisäksi tehtäväantoja selkeytetään, jotta ne ovat tarkempia uusille opiskelijoille. Lisäksi peliä on tarkoitus testata myös 1. vuosikurssin opiskelijoilla lähiaikoina. Ja toisen vuosikurssin opiskelijat esittivät jo ideoita, millaisia pelejä heille voisi rakentaa. Näistä enemmän sitten seuraavissa postauksissa.
Tällä hetkellä tilanne on se, että kun meille tulee syksyllä uusia opiskelijoita, niin ryhmänohjaaja tai tutoropiskelijat kävellyttävät uusia ryhmiä ensimmäisinä päivinä ympäri kampusaluetta. Mietin, että tämän "kiertueen" voisi ehkäpä korvata SmartFeetia pelaamalla. Ideoin ensin hiukan pelin rakennetta ja mietin, millaisia tehtäviä siihen voisi sisällyttää. Pelistä olisi tarkoitus tulla "alasta riippumaton" eli sitä olisi mahdollisuus pelata kaikkien Ståhlberginkadun kampuksen opiskelijaryhmien. Listasin mahdollisia tehtäviä sekä paikkoja, mihin opiskelijat olisi hyvä tutustuttaa. Etsin Salpauksen sivuilta kampusalueen kartan ja muokkasin sitä paremmin peliin sopivaksi poistamalla siitä pelin kannalta turhia tekstejä ja merkintöjä.
Opiskelijoilla on hyvä käsitys siitä, mitkä paikat ja toiminnot on uuden opiskelijan hyvä tuntea aloittaessaan opiskelut. Siksi tein kyselyn 2. vuosikurssin Mediaosaajaksi -kurssin opiskelijoille, jotka ovat merkonomeja sekä datanomeja. Pyysin opiskelijoita listaamaan uudelle opiskelijalle hyödyllisiä paikkoja sekä henkilöitä kampusalueelta. Lisäksi he saivat ehdottaa mahdollisia tehtäviä näihin paikkoihin tai henkilöihin liittyen. SmartFeet -peli oli kaikille opiskelijoille täysin tuntematon, joten ennen kyselyn tekemistä näytin heille muutaman videon siitä, millaisia pelejä SmartFeetilla on mahdollista rakentaa. Opiskelijat olivat innolla mukana ideoimassa peliä. Heidän näkemyksensä oli hyvin pitkälti samanlainen kuin oma ajatukseni pelin rakenteesta.
Kyselyn jälkeen palasin rakentamaan peliä. Tein peliin 10 erilaista tehtävää, joiden kautta uudet opiskelijat tutustuvat kampusalueeseen. Näistä tehtävistä kaksi oli ns. salamatehtäviä, jotka voi avata milloin tahansa pelin ollessa käynnissä. Ryhmien pitää suorittaa salamatehtävä ennen kuin he voivat avata uusia "normaalitehtäviä".
Kuten ylläolevan kuvan tehtäväotsikoista näkyy, kaikki tehtävät liittyvät opiskelijoiden kannalta oleellisiin toimintoihin. Tehtävien rakenne oli aina hyvin samanlainen, ryhmien piti selvittää tehtävään liittyviä asioita ja ottaa yleensä selfie todistukseksi siitä, että ryhmä oli oikeasti käynyt tehtäväpaikalla.
Testasin peliä saman Mediaosaajaksi -ryhmän kanssa. Opiskelijoiden kommentit olivat hyvin positiivisia, he kokivat että peli olisi parempi tapa tutustua kampukseen kuin kävellä tutorin tai ryhmänohjaajan perässä. Muutama opiskelija hiukan kritisoi selfieiden ottamista, koska ryhmissä saattaa olla opiskelijoita jotka eivät tykkää esiintyä valokuvissa. He kuitenkin ymmärsivät miksi selfieitä otetaan eikä se loppujen lopuksi ollut heille mikään este pelin pelaamisessa. Opiskelijoiden mielestä tehtävät olivat aika samanlaisia ja he toivoivat pientä vaihtelua tehtävien rakenteeseen esim. erilaisen tekemisen puitteissa tehtävärastilla. Toisaalta he kokivat, että uusilla opiskelijoilla pääasiana on löytää oikeat paikat ja selvittää paikkaan liittyvät asiat, joten siihen tehtävät kyllä kelpasivat. Ryhmillä meni kymmenen tehtävän selvittämiseen n. puolitoista tuntia mukaanlukien peliin sisäänkirjautuminen sekä lyhyt ohjeistus ennen pelin aloittamista. Uusilla opiskelijoilla pelaamiseen menee hiukan kauemmin, mutta luultavasti siitä selvitään silti kahdessa tunnissa.
Pelinohjaajan näkökulmasta peli toimi hyvin. Normaalitehtävät sekä salamatehtävät aukesivat halutusti, ne näkyivät hyvin ryhmille. Pelin aikana lähetetyt shoutbox -viestit menivät myös perille, samoin pisteet näkyivät oikein. Ryhmät pelasivat peliä iPadeilla. Ainoa pieni ongelma tuli arvioidessa tehtäviä. Syöttäessäni ryhmille arviointeja peli väitti muutaman kerran, että olen jo antanut pisteet ko. tehtävästä. Syötin aina pisteiden lisäksi myös sanallisen arvioinnin. Tämä sanallinen arviointi puuttui niistä tehtävistä, jotka olin pelin mukaan jo arvioinut. Ainoaksi vaihtoehdoksi jäi se, että peli oli keksinyt jostain näihin muutamaan tehtävään arvioinnin. Muutamalla ryhmällä (meillä oli viisi ryhmää pelaamassa) tämä ei ole iso ongelma, mutta jos ryhmiä on paljon, tulee työlääksi tarkistaa jokainen tehtäväpalautus pariin kertaan sen varalta, että pisteet on oikein. Muistelen, että peli ei toimi ihan halutusti IE:llä, mutta minä käytinkin pelinohjaamisessa Firefoxia.
Nyt pelistä on versio 1.0 valmiina. Tulen muuttamaan muutamaa tehtävää opiskeljoilta saadun palautteen perusteella. Lisäksi tehtäväantoja selkeytetään, jotta ne ovat tarkempia uusille opiskelijoille. Lisäksi peliä on tarkoitus testata myös 1. vuosikurssin opiskelijoilla lähiaikoina. Ja toisen vuosikurssin opiskelijat esittivät jo ideoita, millaisia pelejä heille voisi rakentaa. Näistä enemmän sitten seuraavissa postauksissa.
Tilaa:
Blogitekstit (Atom)