Projektin päättyessä

Tämä blogi liittyi TutKIVA -hankkeeseen, joka on nyt päättymässä. On siis hyvä aika tehdä pieni yhteenveto siitä, mitä datanomien kanssa tehtiin.

Ajatuksena oli käyttää tutkivaa oppimista ja mobiililaitteita työssäoppimisjakson ohjauksessa. Tutkivan oppimisen osuus jäi kovin vähäiseksi. Syy siihen oli osittain se, että datanomien työssäoppimisjakso tuli hyvin nopeasti eteen eikä oppilaiden valmistaminen tutkivan oppimisen käyttöön onnistunut. Ideana oli tehdä työssäoppimisjaksoon liittyviä tehtäviä tutkivan oppimisen näkökulmasta, mutta varsinkin yhteisöllisyys tehtävien tekemisessä jäi vähäiseksi.

Mutta hyviäkin juttuja syntyi hankkeen myötä. Mobiililaitteista oli hyötyä niin oppilaiden ohjaamisessa kuin työssäoppimispäiväkirjojen täyttämisessä. Oli näppärä mennä oppilaan työpaikalle, kun oli iPad mukana ja sen kautta pystyimme katsomaan työssäoppimiseen liittyviä dokumentteja. Vielä kun mobiililaitteen saisi kytkettyä koulun järjestelmiin, että pystyisi arvioinninkin tekemään suoraan sähköisesti verkkoon...Eräs opiskelija oli työssäoppimassa parin sadan kilometrin päässä, joten pidimme palaverit Adobe Connectin kautta. Tämä säästi varsinkin ohjaavan opettajan työaikaa, kun ei tarvinnut puolta päivää matkustaa. Kokemukset AC:sta niin opiskelijan, työpaikkaohjaajan sekä ohjaavan opettajan taholta olivat hyviä. Tätä toimintatapaa käytetään varmasti jatkossakin kauempana olevien oppilaiden ohjaamiseen.

Suurin muutos entiseen toimintaan tuli siinä, että työssäoppimispäiväkirjat tehtiin julkisiksi blogeiksi. Aiemmin oppilaat olivat lähetelleet päiväkirjansa joko Word -dokumentteina tai täyttäneet niitä tekstimuotoisena suoraan Moodle -kurssille. Nyt jokainen opiskelija perusti oman bloginsa, mihin hän postasi pari kertaa viikossa kuulumisiaan työpaikalta. Blogialustan opiskelija sai valita vapaasti, yleisimmin oli käytössä Blogger sekä Wordpress. Lopputuloksena oli useita hyviä tuotoksia, joita ohjaavat opettajat ja työpaikkaohjaajat lukivat mielellään. Blogien päivittäminen sujui opiskelijoilta näppärästi omien mobiililaitteiden avulla, esimerkiksi kotimatkalla bussissa istuessa. Tämä päivittämisen vaivattomuus oli plussaa myös opiskelijoiden mielestä.

Kokemus blogeista oli niin hyvä, että se otettiin jatkuvaksi käytännöksi datanomiopiskelijoiden työssäoppimisjaksoille. Seuraava datanomiopiskelijaryhmä lähtee kolmen viikon päästä työssäoppimaan ja heidän kanssaan on jo sovittu, että työssäoppimispäiväkirjat pidetään blogimuotoisena. Oppilaiden kanssa on käyty edellisen ryhmän tuotoksia läpi, mietitty millainen postaus on hyvä ja miksi kuvia kannattaa käyttää postauksissa. Samalla on ohjeistettu opiskelijoita myös siitä, että ihan kaikkea tietoa työpaikalta ei voi eikä kannata laittaa julkiseen blogiin. Salassapitoa ja tietoturvaa koskevat ohjeet on syytä pitää mielessä. Ensimmäisiä postauksia on luvassa jo parin viikon sisällä, kun oppilaat kertovat työssäoppimispaikan hankkimisprosessista.

Datanomit ovat mukana TutKIVA II -hankkeessa, joten ehkäpä tämäkin blogi saa sen kautta jatkoa. Näihin kuviin, näihin tunnelmiin...

Kuvakikkailua

Eilen työpajassa oli puhetta kuvista ja niiden muokkaamisesta. Kokeilin muutamaa erilaista appsia ja ilmainen Snapseed vaikutti oikein pätevältä ja helpolta appsilta kuvien perusmuokkaamiseen. Snapseedissa on paljon perustoimintoja, joilla kuvia voi rajata, kääntää, terävöittää ja tarvittaessa esim. sumentaakin. Appsissa on myös muutama kiva filtteri, joilla saa kuviin erilaisia efektejä. Tässä on esimerkkinä kaksi kuvaa, eka on muokkaamaton ja toiseen on tehty mm. HDR -filtteröinti.

Appsin käyttäminen on tosi näppärää. Ensin avataan kuva Snapseediin. Sen voi ottaa jopa suoraan kameralla livetilanteessa tai vaikka tuoda copypastella. Sitten vasemman laidan valikosta valitaan toiminto, joka suoritetaan. Jokaiseen toimintoon liittyy erilaisia valintoja, jotka poimitaan rullaamalla näyttöä pystysuunnassa. Kun valinta on poimittu, sen arvoa voi muuttaa vetämällä näyttöä sivusuunnassa. Sitten vaan joko hyväksytään tehty muutos tai perutaan se. Kun kuvan on tallentanut, sen voi jakaa esim. Facebookiin.

Snapseedin ehdottomia plussia on helppokäyttöisyys ja nopeus. Perusjuttu oppii nopeasti ja jokaisessa toiminnossa on ruutuun tuleva lyhyt ohjeistus mukana. Jos se riitä, niin appsissa on lisäksi help-toiminto.

TOP-jakso ohi!

Lyhyt yhteenveto päättyneestä TOP-jaksosta, tarkempia ajatuksia sitten myöhemmin.

Kaikki oppilaat perustivat bloginsa, viimeisillä se hiukan otti aikaa. Blogin päivittämisessä TOP-jakson aikana oli sitten suurta vaihtelua. Osa oppilaista päivitti blogiaan lähes päivittäin, pitkillä teksteillä ja kuvien kera. Hyvästä blogista oli suuri apu TOP-jakson arviointipalaverissa. Luin jokaisen oppilaan blogin läpi vielä kerran ennen arviointipalaveria. Hyvä blogi käytännössä lyhensi arviointipalaverin kestoa, kun ei tarvinnut kysellä niin tarkasti oppilaalta TOP-jakson työtehtävistä.

Pidin myös yhden arviointipalaverin Adobe Connectin kautta. Teknisesti kaikki sujui ilman mitään ongelmia, kuten se TOP-jakson aloituspalaverikin. AC-palaveri oli loppujen lopuksi aika näppärä tapa suorittaa arviointia, koska siinä oli helppo samalla selata blogista suoritettuja työtehtäviä sekä täyttää arviointilomakkeet suoraan koneelle. Allekirjoitukset hoidimme siten, että lähetin palaverin jälkeen lomakkeet suoraan oppilaan sähköpostiin. Oppilas tulosti lomakkeet ja hankki niihin työpaikkaohjaajansa allekirjoituksen. Oppilas tuo lomakkeet sitten ensi viikolla minulle ja allekirjoitamme ne hänen kanssaan.

Tutkivan oppimisen menetelmä jäi aika vähälle huomiolle TOP-jakson aikana. Kuten jo aiemmissa blogijutuissa kirjoitin, osasyynä oli varmaan se, että aiheeseen valmistautuminen jäi aika lyhyeksi ennen TOP-jakson alkua. Tutkivaa oppimista olisi varmaankin ollut syytä käyttää ryhmän kanssa tuntityöskentelyssä ennen TOP-jakson alkua. Silloin se olisi ollut helpommin sovellettavissa etätehtävään. Nyt etätehtävät menivät lähinnä yksintyöskentelyksi.

iPadista oli apua TOP-palavereissa, varsinkin arviointipalaverissa. Blogin säännöllinen päivittäminen oli yhtenä edellytyksenä, jos halusi TOP-jaksosta kiitettävän arvioinnin. Osa oppilaista oli lipsunut päivityksistä ja arviointipalaverissa oli helppo näyttää iPadilla, miten niitä päivityksiä oli kertynyt. Samoin etätehtävää voitiin tarkastella suoraan näytöltä.

Projekti jatkuu vielä, sillä yksi oppilas on työpajassa vielä ensi jakson ja hän pitää työpäiväkirjaansa blogin muodossa. Ja 3. vuoden opiskelijoista minulle tulee valvottavaksi 4-5 oppilasta loppukevään ajaksi. Ajattelin heillekin ehdottaa blogin kautta päiväkirjan pitämistä, ellei ryhmänohjaaja ole ohjeistanut toisin. iPad kulkee mukana näissäkin palavereissa.

Nyt pitää hetki mutustella näitä menneen TOP-jakson kokemuksia ja palataan niihin sitten tarkemmin hiukan myöhemmin...

Kuvien käyttäminen blogissa

Suurin osa oppilaista on päivittänyt blogejaan ihan mukavasti työssäoppimisjakson aikana. Okei, osa päivityksistä on vain pari riviä tekstiä, vieläpä ilman kuvia. Mutta päivitetty on kuitenkin. Muutama on luistanut päivityksistään, vaikka siitä on huomautettu toistuvasti. Näitäkin aina löytyy jokaisella TOP-jaksolla.

Kun oppilaiden blogeja lukee, niin huomaa että kyllähän ne oikein sijoitellut kuvat parantavat blogia. Jos päivitys on pelkkää tekstiä, niin se on huomattavasti raskaampaa lukea kuin ne päivitykset, joihin on sijoiteltu sopivasti kuvia mukaan. Varsinkin jos se pelkkä teksti on vielä kirjoitettu yhteen putkeen, kappalejaoista välittämättä.

Oppilaita on ohjeistettu, että ottavat kuvia työtilanteista ja kaikesta sellaisesta, minkä kuvittelevat sopivan aiheeseen. Kuvamateriaalia on tullut paljon. Osa oppilaista on selkeästi napsinut "tunnelmakuvia", joilla vain tuodaan sitä väriä blogiin. Eikä niitä sovi väheksyä, kuvat on aina kivoja. Jotkut oppilaat ovat kuitenkin selvästi miettineet, että miten he saavat yhdellä kuvalla kerrottua jonkun tilanteen helpommin kuin kirjoittamalla siitä monta riviä tekstiä. Alla on yksi esimerkki sellaisesta kuvasta

Oppilas on työssään tehnyt nettisivun ulkoasua. Hän on napannut kuvankaappauksen ruudulta ja saa sillä kerrottua huomattavasti enemmän työnsä tuloksesta kuin pelkällä tekstillä ikinä. Blogin lukija saa näin yhdellä silmäyksellä aika hyvän kuvan siitä, mitä oppilas on työssään tehnyt. Tuohon kun liittää vielä muutaman rivin tekstiä saatteeksi, niin on saatu aikaan hyvä päivitys. Näitäkin juttuja olisi ehkä pitänyt käydä oppilaiden kanssa tarkemmin läpi ennen jakson alkua.